Necesidades emocionales en un grupo de tercer grado de primaria en confinamiento por COVID-19

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56375/ve1.1-17

Palabras clave:

Educación primaria, Educación socioemocional, Salud pública, Tecnología educativa, Internet

Resumen

El presente estudio surge de la necesidad de atender las necesidades emocionales de una población estudiantil que se encuentra en confinamiento sanitario por motivos del COVID-19. El objeto de estudio estará centrado en la identificación de las necesidades emocionales de los alumnos y del desarrollo de habilidades que conlleven al bienestar emocional. Los instrumentos que se aplicarán son el diario del alumno, observación participante y el análisis de las producciones de los alumnos. Los estudiantes que participaron en este estudio son de tercer grado de primaria en estado de confinamiento. El diseño de investigación es cualitativo y será del tipo investigación-acción. El estudio tiene un alcance exploratorio, en donde se analizaron las condiciones emocionales que transitaron los estudiantes al estar en confinamiento, la plataforma en donde se comunicaron con el docente y las estrategias que promovieron el bienestar emocional. Se espera que los resultados de la investigación ofrezcan información relevante acerca del estado en que se encuentran los alumnos y que sirva de pauta para la elaboración de actividades que mejoren sus competencias emocionales.

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Publicado

— Actualizado el 2022-07-29

Cómo citar

Alcalá Arriaga, Y. M., Rodríguez Villarreal, J. A., & Fernández González, J. A. (2022). Necesidades emocionales en un grupo de tercer grado de primaria en confinamiento por COVID-19. VECTORES.Educativos, 1(1), 106–115. https://doi.org/10.56375/ve1.1-17